设计意图

书读百遍，其义自现"。本环节从学生的实际出发，给学生充分读的空间，力求通过朗读激发学生阅读古文的兴趣。

生充分读的空间，力求通过朗读激发学生阅读古文的兴趣。

板书设计

《伯牙绝弦》

伯牙



钟子期

教学反思 精彩之处：

　　本文是学生第一次接触较长的文言文，因此在学习方法的掌握上有一定的难度，因此我在课上耐心地引导学生反复研读文章，读中感悟，读中体会，从而掌握文章的内容和主旨。

　　不足之处：本文教学的重点是让学生凭借注释和工具书读通、读懂内容，学生在此基础上记诵积累，学会学习文言文的学习方法，从而达到举一反三的目的。 课题 《伯牙绝弦》

课时 ２ 教学时间 １２、９ 总课时

８６

教学目标 读通读懂文言文，有感情地朗读和背诵。

理解文章内容，感知文言文的特点，掌握学习文言文的方法。

激发学生对文言文的兴趣，感悟祖国的语言魅力，吸收祖国优秀的传统的语言文化。 教学重点 理解文章内容，感知文言文的特点，掌握学习文言文的方法。

教学难点 感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。

教学准备 《高山流水》录音或flash动画。

　　　　　　　　　　　教学过程 教学

步骤 教师活动

学生活动

二次备课