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二、探索薪知
1．教学例1。
出示例1题目：4和6公有的倍数是哪几个？公有的最小倍数是多少？
(1)明确题意：什么叫做4和6公有的倍数？
如果学生不知晓，教师可举例说明。
(2)自主探索，让学生独立解决问题：
(3)合作交流，指名汇报，学生可能会呈现以下思路和方法：
4的倍数有：4，8，12，16 ,20，24，28.31，36,40，...
6的倍数有：6，12，18，24，30，36,42，...
4和6公有的倍数有：12，24，36，...
其中公有的最小倍数是12。
师：你能用集合图表示上面的答案吗？
引导学生用集合图表示：
（教师展示）