课 题 　　　　　　　　　四边形

课 型 备课时间 授课时间 教

学

目

标 　　1．让学生通过对四边形的观察和直观感知，能够区分和辨认四边形，

　　2．掌握四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特征，培养学生的观察、比较和抽象概括能力。

3．通过找一找、说一说、画一画等多种活动，使学生感受到生活中的四边形无处不在，并渗透分类思想。

教学重点 认识四边形及其特征 教学难点 培养学生的观察比较和概括抽象的能力，发展学生的空间观念。 教学准备 课件、长方形、正方形的纸 教

学

流

程 主 体 设 计新 课 标 第 一 网 　　一、复习导入

　　1．请同学们回忆一下，我们学过哪些平面图形？

　　2．我们已经认识了4种平面图形，今天我们要认识一个新朋友--四边形。（板书课题：四边形）

二、探究新知

　　1．教学例1

　（1）究竟怎么的图形是四边形呢？老师带来了一些图片，我们一起试着找一找？ 课件出示例1图形：

　　（2）你觉得哪些是四边形吗？（生说，师点击涂色）

　　（3）其他同学想的一样吗？

　　（4）集体反馈，：为什么这些是四边形，而那些却不是？

　　 2．概括四边形的特征。

　　（1）现在你们觉得四边形应该有哪些特点？在小组里说一说。（小组讨论、汇报）

　　（2）师：对，像这样由四条直直的边围成的，有四个角的图形都是四边形。（板书：四边形的特3．生活中的四边形。

3、完成做一做的第1题。

　　刚才我们一起认识了四边形，其实在我们生活中也有很多四边形。请同学们试找一找身边哪些物体的表面是四边形。

4．动手画一画。完成做一做的第2题。

（针对同学画出的四边形进行评价）

三、练习巩固

完成练习十七的1-2题。

　　四、课堂小结

通过这节课的学习，你对四边形有哪些认识？征：有四条直的边，有四个角