师：刚才同学们的算法都很好。今天老师要和小朋友们来学习一种新的算法，列竖式计算。

　　教师课件示范：

　　4 3

　+ 3 1

　　强调：在列竖式时，一定要把个位上的数和个位上的数对齐，十位上的数和十位上的数对齐，也就是相同数位对齐。

师：现在怎么算呢？

　　生：先算3加1。

　　师：3加1得4，4应该写在哪一位？为什么？

　　师：我们先算3加1也就是先从个位算起，然后十位上的数怎么办呢？

　　生：把十位上的数也加起来，算4加3。

　　师：4加3得7，7应该写在哪一位？为什么？

　　从而引导学生得出：笔算加法时，要把相同数位对齐，从个位加起。

　　3、"试一试"

　　刚刚我们学习了用竖式计算两位数加两位数，下面请大家试一试，用竖式计算两位数减两位数。

　　教师课件出示题目：43-31。

　　学生尝试解决，指名同学板演。

　　交流时，请学生说一说自己是怎样计算的？

　　注意检查学生是否有把相同数位对齐。

　　4小结。

　　师：用竖式计算加、减法，要注意什么？

　　生：相同数位要对齐，从个位算起。

　　三、巩固练习

　　1、课件出示第1题。

　　指名学生板演，其他学生独立完成，再集体交流。

　　2、课件出示第2题。

　　学生独立完成，教师巡视指导。先同桌交流，指名说说是怎么算得。

　　3、课件出示第3题。

　　师：刚才同学们自己都计算得很认真，那么现在请同学们忙帮检查这4题，哪些竖式列对了，哪些竖式列错了？

　　学生小组讨论，全班交流。交流时，多让学生说一说错在哪里？应该怎样改正？

　　4、做击鼓传花游戏。

　　师把花拿到学生的手里，课件出示敲鼓的声音，学生开始传花，鼓声停后，拿到花的小朋友就上来抽取一张带有题目的卡片，然后解决题目。做对的小朋友给与奖励，做错的小朋友请小老师帮忙，同时给与鼓励。

　　四、课时小结