2．初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，培养学生解决简单实际问题的意识和能力。

　　3. 让学生感受数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣和热情。

学习目标：

1．能根据图画提出简单的数学问题，初步体会数学与生活的联系。

2．经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，提高解决简单实际问题的意识和能力。

教学重点：

运用所学知识解决实际问题。

教学难点：

根据图画，提出简单的数学问题。

课时安排：

　　2课时

第一课时

教学过程：

一、创设情境，提出问题

　　（1）情境导入。

　　（2）提出问题。

①问题是：有15支铅笔，小兔买了9支，还剩几支铅笔？

②还剩几支铅笔，该怎样列算式呢？

请学生们小组内说一说。

③15-9等于多少呢？

你愿意帮袋鼠阿姨算一算吗？

　　（3）这节课，我们就来学习"买铅笔"的知识。

　　（出示课题：买铅笔）

　　二、 自主探索，领悟算法

　　（1） 动手操作。

　　"15-9"是一个减法算式，你会计算吗？

请用小棒代替铅笔，摆一摆、想一想，要计算15-9，就是要从多少根小棒中拿走几根？该怎样计算？