（一）出示任务单二：

1、轻声读第1～6节，注意读准这些生字的音：歇、伶、俐、赛、莺、嗓

2、找出三个妈妈说自己儿子的句子，用横线画出来。

3、试着自己读一读。想想她们的话分别是什么意思？该用怎样的语气读？

4、请你扮演其中一个妈妈，来说说自己的儿子。

（二）出示句子，指导朗读，读出三个儿子的特点。

（三）演一演三个妈妈。

　　总结板书：第一个儿子 伶俐有力气

　　 第二个儿子 唱歌赛黄莺

　　 第三个儿子 没什么特别

（四）引读：妈妈们可喜欢他们的孩子啦第一个妈妈称赞儿子......。第二个妈妈夸奖儿子......。只有第三个妈妈认为自己的儿子......。

（五）学习生字：歇、伶、俐、赛、莺、嗓

伶：后鼻音。

俐：形声字；"俐"和"伶"一样，都是"亻"，读"伶俐"这个词语两遍。

赛：和"塞"比较；组词（比赛、赛跑、赛车......）

莺：后鼻音、整体认读音节；黄莺是鸟，所以"莺"字里有一个"鸟"字。

嗓：平舌音、后鼻音；喉咙的发音部位叫"嗓子"。 1、 根据要求圈画句子。

2、 正确读出三位妈妈说话的语气。 1、读词语。

2、课后练习说照样子，用"又......又......"把句子说完整。

3、课后练习用"什么""怎么"选词填空。

（怎么：询问情状、性质、方式、原因、行动等；什么：表示否定）

4、写字指导：

（1）出示"甸、歇、伶、俐、拎"等5个生字。

（2）重点指导"歇"：注意"左右一样宽"。

（3）学生观察其它字在田字格中的位置，进行描摹、书写。教师巡视指导。

（在指导写"歇"字时，顺便学习这个生字："歇"就是"休息"的意思。给"歇"换换部首（喝、渴......）） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 这节课我们继续学习第14课，齐读课题

1、 抽读生字

2、 齐读词语

3、 回顾课文内容：

课文中一共出现了三个儿子，他们各有什么特点呢？

第一个妈妈是这样说的：读句子 指板书总结：伶俐有力气

第二个妈妈是这样说的：读句子 指板书总结：唱歌赛黄莺

第三个妈妈是这样说的：读句子 指板书总结：没什么特别