【演示操作】

播放一段修理工维修使用万用表的视频，让学生了解万用表是电工必备工具之一，且在实际生活中有重要的实用价值，应该好好学！

(设计意图：调动学生关注热情，使学生迅速进入听课状态；明确本节学习的目的和任务以及意义所在；突出物理知识与学生实际生活的联系．) 【复习回顾】

将小量程电流表改装成大量程电流表或电压表，改装的第一步是设计出改装电路，第二步是根据电压与电流的一一对应关系对表盘进行重新刻度，第三步是校表.

本节探究如何把一个电流表改装成一个能够测量导体的电阻，并能直接读出电阻数值的欧姆表．从而实现把一个表头改成既可以测量电流、电压，又可以测量电阻的多用电表．对欧姆表的探究分两步完成，第一步设计出可测量电阻的电路，第二步对表盘进行重新刻度.

【提出问题】

1.常用的电流表、电压表是如何改装的？

2.常用的测电阻方法是什么？

3.现在提供一个表头和被测电阻，把它们连接起来，表头能否对待测电阻有"反应"？怎样使电路里形成电流？

4.如何保证电流表的指针偏转不超过最大刻度？

(设计意图：1.通过对电流表、电压表改装的复习，为欧姆表的改装作好铺垫，同时让学生体会转换的思想；2.电流与电阻之间的转换有一道门槛，要搭建台阶，巧妙设计实验，引起学生的质疑，迅速调动学生运用知识分析问题的积极性，深刻体会"含源"的作用．)

【归纳总结】

1.原理分析：I＝

2.内部电路

【提出问题】

我们已经找到欧姆表的原理，可以把电阻转换成电流，然后把刻度盘上标有电流的地方标上相应的电阻，这样电流表不就改成欧姆表了吗？而对表盘的重新刻度，我们看一个例题.

【例题】如图，电源的电动势E＝1.5 V，内阻r＝0.5 Ω，电流表满偏电流Ig＝10 mA，电流表电阻Rg＝7.5 Ω，A、B为接线柱.

(1)用导线把A、B直接连起来，此时应把可变电阻R1调节为多少才能使电流表恰好达到满偏电流？此时A、B间电阻是多少？电流表指针指在什么位置？

(2)调到满偏后保持R1不变，如果A、B间断开，电流表指针指多少刻度的位置？此时A、B间电阻是多少？

(3)调到满偏后保持R1的值不变，在A、B间接一个150 Ω的电阻R2，电流表指针指着多少刻度的位置？

(4)如果把任意电阻R接在A、B间，电流表读数I与R的值有什么关系？

【思考讨论】

1.将两个表笔用导线连接起来，所测电阻为多少？

2.两表笔断开，表笔之间的电阻是多大？

3.被测的电阻是150 Ω，这时候的外电阻有没有什么特殊意义？

4.如果把任意电阻R接在A、B之间，电流表示数I与R的值有什么关系？

【归纳总结】

1.欧姆挡零刻度线在右端，无穷大刻度线在左端；

2.刻度分布不均匀，左端密集右端稀疏；

3.中值电阻：当电流为满偏电流的一半(指针指中央刻度)时所对应的电阻值，且中值电阻等于欧姆表内阻.

(设计意图：1.进一步用理论去分析实验猜想的可行性，确认电流与电阻之间有一一对应关系，突出从特殊到一般的思想认识；2.促使学生深刻思考，加深对欧姆表原理以及中值电阻的理解；3.认识刻度特点，引出换挡、重新调零等一系列问题．)