学生表达总是出错，混淆。　　

5、在读课文环节，本来是应先让学生跟读带有"was wasn't were weren't"句子，由于时间及其他原因，就直接跟读了课文，重点操练一下这些句子，之后再整体读课文。　　

6、在练习环节上，出示了几幅对比性的图片，让学生理解then和now，有些限制学生的思维，可以让学生自由表达。另外图片对比性不是很强。　　

7、在拓展环节，可以只出示一个活动进行拓展，把一个拓展到位就可以。　　

总之，对于这节课的内容来说，在教学设计方面，需要精心处理，尤其是重点知识（让学生会描述过去的特征和状态，比较过去与现在）的处理设计上，如何更好地让学生理解，为以后学习过去式做好铺垫，是非常重要的，而我这节课却没有达到预期目标，教学效果比较差。　　

二、 自身素质方面　　

1、首先应该着力加强的就是我的口语水平，包括语音语调，语言的灵活性等方面，还需要更进一步提高。　　

2、教学设计上，自身还应加强学习，多请教多借鉴，多思考多总结。　　

3、对于课堂组织与管理方面，调动学生情绪、应变能力等方面还需提高。　　

4、对自己要求太粗，不够细心，在细节方面做的还不够，有些粗心大意。