课题 26.威尼斯的小艇 课时 第2课时 主备人 刘婷婷 辅备人 安一婷、徐延琴 审核人 学习目标 知识与能力 1、有感情地朗诵课文。了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系。2、领会抓住事物特点写的表达方法。 过程与方法 小组合作与教师引导相结合 情感态度与价值观 感受大自然的美，提高审美情趣。 学习重难点 重点 了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系。 难点 作者是怎样抓住特点并把人的活动同景物、风情结合起来描写的。 课堂准备 教师 学生 课堂组织过程预设 集体（二次）备课意见 一、交流收集，激发兴趣。

1、学生交流收集到的有关威尼斯的资料。

2、回顾：威尼斯的小艇是什么样子的？坐在小艇里有什么感觉？

二、读、说、想、演，感受船夫"驾技之美"：

1、读：自由读第四自然段，找出描写船夫一流的驾驶技术的句子。

2、说：交流哪里写出了船夫驾驶技术之高超。

3、想象这些句子所描写的情景。

4、演：造型独特的小艇带领我们浏览威尼斯风光，小艇随着浪花时起时伏，我们的心也随之忐忑不安，真怕一不小心随时坠入船下水中成了"落汤鸡"。如果此时你就是我所坐的小艇的船夫，你会怎样来帮我？（介绍自己的驾驶技术；唱歌助胆；介绍威尼斯风光；播放威尼斯地方的音乐......）

5、有感情的朗读第四自然段，进一步感受船夫"驾技之美"。

三、感悟朗读，品味小艇与人们之间"和谐之美"：

1、读第五自然段。从这一段你感受到了什么？

2、自由想象：人们还用威尼斯的小艇做什么？用上"......可以......可以......可以......"说话。

3、有感情地朗读第六自然段。

4、引出课文"阅读链接"，自由读后说感受。

5、如果请你为课文第六自然段配一首曲子，你想选择哪一类的音乐？（抒情的钢琴曲或小提琴曲）配乐朗读。

四、比较阅读，领悟写法

1、默读《威尼斯之夜》，比较一下《威尼斯的小艇》与它在内容上、写法上的异同。

2、课堂小练笔：用一段话，写写家乡的某处景或某个物，要写出特点来。

五、课堂小结

回顾这节课，看看自己有什么收获，谈谈自己的感受。 板书设计 作业布置