五、咀嚼体味语言。诗歌是用准确、凝练、生动、概括的语言，借助想像和联想，反映现实生活，表达主观情感的。鉴赏语言技巧，我们可以联系现代汉语中"常见的修辞手法的运用"，留心比喻、借代、反衬、动静结合、绘形绘色等。2003年高考题对"咽"、"冷"这两个诗眼的赏析，考生只要从以下三个方面回答即可：一是此二字可以说运用了拟人通感的修辞，使诗文更为生动；二是绘写出了山中寂寥的景象，此所谓意境；三是此二字衬写出了作者本身禅寂的心境。"炼字"技巧包括修辞手法、创造的意境和诗人的主观情感三个方面。这道题从炼字角度出发，难度适中，又可以包孕意境、文字以及诗言志三个角度考察学生，是一道可以列为经典的考题。只是参考答案有些简单，可能是考虑试题难度吧。其实，这两个字的用法，在语文教材中也有例子。课文《琵琶行》中"幽咽泉流冰下难"；《扬州慢》中"二十四桥仍在，波心荡，冷月无声"。只是我们可能忽略了教材而已。经过一定的鉴赏训练之后，我们对于一首诗歌，往往会有自己的独到见解和感悟。但是，一旦形诸语言，学生的思维却往往大打折扣，写出的鉴赏文字就可能缺乏逻辑性、条理性，甚至有悖自己的思想。当语言表达成为思想的瓶颈时，哪怕你有再高明的见解，也只能用"茶壶里煮饺子"来掩饰自己的窘迫而已。有好多考生总是说"老师，你讲的这些，我都考虑到了的，可就是写下来时，得不到理想的分数"，语言表达不过关，导致失分，甚是可惜。因此，在进行诗歌鉴赏训练时，应注意加强学生诗歌鉴赏的书面表达训练。虽然这种训练虽有"程式化"、"套路化"之嫌，但是，从阅卷效果来看，阅卷教师往往喜欢那些卷面清爽、表述严密、条理清晰、逻辑合理的答卷。我们在行文中要注意表述的严密性，前后照应，不顾此失彼；条理清晰，"有问必答"，踩得分点，并做到自圆其说。回答问题时一定要从写了哪些景（意象），运用了什么表现手法，表达了什么感情等方面回答，大凡结合原诗句分析的，一定要复述（不同于翻译，不需字字落实，只要说出大意）相关语句的内容。

　　鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧在命题上可以是综合要求，也可以就某一方面提出设问，也可能和评价作品的思想内容结合起来考查。2003、2004高考古诗鉴赏题都是借助前人的评论来考查考生的，在一定的圈子中给考生发挥的余地。2006年江苏古诗鉴赏题已经改换文本，考查的是元人的诗歌，理解思想感情、鉴赏关键词和表现手法还有一道开放性的理解题，给考生更多的发挥空间。

　　[实战演练]

　　阅读下面这首诗，然后回答问题。

　　题张十一旅舍•榴花韩愈

　　五月榴花照眼明，枝间时见子初成。

　　可怜此地无车马，颠倒青苔落绛英。

　　注：张十一名署，德宗贞元十九年（803）与韩愈同为监察御史，一起被贬。

　　①诗歌是怎样表现石榴花的美丽的？请结合全诗作简要赏析。（4分）

　　答：

　　②前人评论此诗说："可怜"一词是理解本诗的思想感情的关键，你同意这种说法吗？为什么？诗中表达了怎样的情感？

　　答：

　　阅读下列一首唐诗，回答问题。（8分）

　　长门怨（其二）

　　李白

　　桂殿长愁不记春，黄金四屋起秋尘。

　　夜悬明镜秋天上，独照长门宫里人。

　　（1）诗中"愁"的内涵是什么，试作说明。（2分）

　　答：