汇报

交流 精读感悟：

1．学习第一自然段

说一说：风娃娃是个怎样的娃娃?指导朗读感知

2.学习课文2-7自然段

问题：风娃娃做了哪几件事情。

学生汇报，老师板书：

(1)吹大风车 (2)吹帆船

(3)吹风筝 (4)吹衣服、吹小树

2．教给学习方法学习二自然段，自学其他段落引导合作学习

3．引导学生质疑

4．反馈交流

（1）研读"做好事"板块。

学习第二自然段：

风娃娃看到了什么？怎么做的？结果如何？

指导朗读

（2）学习第三自然段

指导学生看图理解"纤夫"

师：风娃娃看到这样的情景后，是怎们做的呢？把描写风娃娃帮助他们的句子画出来，读一读。

想想，这时，纤夫们会对风娃娃说什么？

风娃娃做了什么，结果怎样?

风娃娃做了两件好事后，是怎样想的?读一读这一句话。

5．引导研读"做坏事"板块。

(1)风娃娃做了什么，结果怎样?

(2)风娃娃听了人们的责怪，是怎样想的?读一读这句话。

拓展训练：

1你认为风娃娃是个怎样的孩子？

2.说说风还有哪些好处和坏处。

指导写字：

1.出示生字2.生观察自字形，扩词

3.指导书写4.学生练写 学第一段认识风娃娃；

找出文中写了几件事；

区分这些事情哪些是好事，哪些是坏事；

朗读感悟

训练说话

拓展思维，评价风娃娃；

学习写字 目标检测 听写生字 训练情景说话 巩固字词、评价风娃娃 课堂

小结 学生能通过文中是事件区分哪些是好事，哪些是坏事，并通过事情评价风娃娃。 作业设计 巩固生字 说说你眼中的风娃娃 板书设计 　　　　　　　　16、风娃娃

吹风车 吹帆船 吹风筝 --好事

吹衣服 吹小树 --坏事 （是不是对别人有用） 教学

反思