三、精读品赏，导学悟情。（用时：15分钟） 　　1.指名分段读课文。提问：露西写了几次信？

　　2.再自读课文，边读边想，课文中露西每次分别写的是什么？第一次写的内容用横线画出，第二次写的内容用波浪线画出。

　　3.想一想，这两封信给你什么不同的感受？

　　请一名学生读第3自然段，其他同学边听边想：这封信里写了什么？ 　　1.正确朗读课文，回答问题。

　　2.自读课文并做标注。

　　3.小组派代表在全班汇报交流学习结果。

　　4.学习第3自然段，思考并互相交流。 　　5.修改病句。

　　（1）露西十分早早回到家。

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　　（2）露西洗了些青菜、土豆和蔬菜。

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　　6.信有两种写法。露西的第一种写法会使爸爸接到信后一直放心不下家里的事；第二种写法_________________________

__________________________。 四、总结全文，延伸拓展。（用时：5分钟） 　　1.总结并交流收获：今天，我们学习了《一封信》这篇课文，从两封完全不同的信里，我们感受到了露西对爸爸深深的爱。

　　2.拓展：回家后，请和同伴们一起讨论，说说该怎么样写信。 　　1.交流收获。

　　2.完成拓展作业。 　　7.用简短的话概括课文的主要内容。

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