教学目标：

　　1.学习声母ɡ、k、h，读准音，认清形，正确规范地书写。

　　2.正确拼写ɡ、k、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法。

　　3.借助拼音和图画，正确认读词语"画画、打鼓"，认识"画、打"2个生字。

　　4.借助拼音，正确朗读儿歌《说话》。

　　教学时间：2课时

　　教学过程：

板块一 公园觅友，正确认读ɡ k h

　　1.创设情境，引出声母。

　　今天天气真好，小红来到了美丽的湖边公园。你们看，公园里都有什么啊？

　　要点：引导学生观察课文情境图，自由汇报。学生说到"鸽子""蝌蚪""喝水"时相机出示ɡ、k、h，并板书。

　　2.观察插图，初识字形。

　　这三个声母就躲在公园里，看谁眼睛亮，能找到它们的身影。

　　要点：ɡ藏在鸽子嘴里衔着的橄榄枝里，k藏在小蝌蚪和水草的组合里，h藏在椅子的侧面。

　　3.编写儿歌，认读声母ɡ。

　　（1）出示白鸽图，读准ɡ的音。

　　师：你瞧，一只雪白的鸽子飞来了。老师编了个顺口溜："一只白鸽，ɡ ɡ ɡ。"你能像老师一样用编顺口溜的方法记住ɡ的读音吗？

　　提示：鼓励学生联系生活编顺口溜，如"哥哥，哥哥，ɡ ɡ ɡ"等。在这个过程中，教师应及时肯定编得恰当的顺口溜，并让其他学生跟读。

　　（2）观察白鸽口中衔着的橄榄枝，记忆"ɡ"的字形，如"9字带钩，ɡ ɡ ɡ"等。

　　（3）指名读，赛读，开火车读。

4.方法迁移，认读k、h。