19.大象的耳朵

设计说明 　　本课是一篇富含哲理的课文，文章讲述了这样一个故事：大象刚开始听了其他动物的话，认为自己的耳朵耷拉着和别人的不一样，就想办法也让自己的耳朵竖起来，没想到竖起来之后有了一系列的烦恼，于是大象又把耳朵放下来了，烦恼也随之消失了。本文以童话故事的形式告诉了我们这样一个道理：别人说好的也不一定就是最好的，只有自己舒服、适合自己的才是最好的。课文贴近儿童生活，教学中我遵循低年级孩子的年龄特点，以学生为主体，充分发挥学生学习的主动性，引导学生在轻松、愉快的氛围中品味故事中包含的道理。 学前准备 　制作多媒体课件 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 学习目标 1.会认本课9个生字，读准新词语并理解词意，掌握多音字"似、扇"，能正确书写"扇、慢、遇、兔"4个生字。

　2.正确、流利、有感情地朗读内容，初步感知课文的内容。 教学环节 课堂批注 教学任务一：初读课文，学习课文生字词语。（25分钟）

【自研自探环节】

　　1.自由读课文，圈画生字新词，反复认读和识记生字。

　　2.倾听课文录音后，再读课文，努力做到字音准确。

　　3.分析"扇、慢、遇、兔"4个生字。

【合作探究环节】

　　小对子互读"我会认"的9个生字和课文的新词语。

识记"扇、慢、遇、兔"4个生字。（提示：观察字的结构、偏旁，可用加一加、减一减的识字方法。）

【展示提升环节】

展示主题：生字闯关

建议：教读生字词语，区别识记生字。

　　1.小明星带领读，或开火车读等。

　　2.小明星指导书写"扇、慢、遇、兔"4个生字。

教学任务二：正确、流利、有感情地朗读内容，初步感知课文的内容。（10分钟）

【自研自探环节】

　　1.大声朗读课文，特别注意生字词所在的句子多读几遍，要读通、读顺句子。

2.想一想： 课文写了大象耳朵的什么故事？

【合作探究环节】

1.小对子分配朗读任务，进行朗读练习，提前做好预展。

2.小对子交流课文写了什么内容，试着用自己的话说说。

【展示提升环节】

展示主题：我是小小播音员

建议：小对子分段朗读课文，小明星代表说说课文写了什么内容。

【学习小结】（2分钟）

这节课你有什么收获？

【反馈与检测】（8分钟）

知识掌握情况检测。完成学练优第一、二题。