合作探究中突破难点

2、解决问题。

思考：有没有直接告诉我们航模小组有多少人？（没有）

那航模小组的人数与谁有直接的关系呢？

摄影小组的有多少人怎么算呢？ 它又与谁有关系呢？ 主动寻找联系，获得需要的信息。

分别把气象小组、摄影小组等的人数看成"1"平均分成若干份。 启发学生对已有知识和经验进行思考。

了解学生的解题思路。 P4-6 10分钟 联系生活解决问题 巩固练习。

学生独立完成并在小组中交流自己的解题思维和步骤，最后教师全班订正。 通过练习，帮助学生掌握分数混合运算的计算方法，提高学生解决实际问题的能力。 P7--10 5分钟 课堂小

结 全课总结

　　同学们这节课马上就要结束了，对于这节课你最想说的一句话是什么呢？你有什么收获？跟大家交流一下，大家有收获就是老师最大的快乐！希望同学们今后能用自己勤劳的双手、丰富的想象创造出更多更美的图案来装点我们的生活！ 让学生自己组织语言谈谈自己这节课学到了哪些知识，并说说自己的感受。 让学生自己组织语言来说说这节课的收获，使学生进一步掌握所学的知识。 P12--15 6分钟 作业布置 板书设计 选用课时作业 分数的混合运算（一）

　　整数、小数四则混合运算的运算法则是什么？

　　怎样进行分数的混合运算呢?

　　　　　 ＝ 教学反思