《我不是最弱小的》教学设计

和平庄小学 孙秋

教学目标:

1.正确掌握13个词语。

2.有感情地朗读课文，读好带问号、感叹号的句子。

3.学会关爱弱小，学做勇敢的人。

学情分析:

本班有32个活泼开朗的孩子，思维活跃，课堂气氛良好。但是鉴于我校是乡村学校，家长对学生的辅导并不多，所以孩子基础不是特别扎实牢固。对此分析并制定了教学目标和重难点。

重点难点:

重点：体会问号、感叹号的不同语气。

难点：培养不甘为弱小、应该保护弱小的意识，体会文章蕴含的浓浓深情和深刻的道理。

教学过程:

第一学时

教学目标

１、 认识13个要求识记的生字，读准字音，记忆字型。

２、能正确、流利地朗读课文，并读好问句、感叹句。

３、通过学习，使学生明白要伸出热情的双手，帮助身边有困难的、弱小的人。

教学重点

１、识记１４个生字，在田字格正确书写８个生字，２个词语。

２、区分形近字：未──末。

３、辨析音近字：分──芬；令──铃；北──背；京──景。

４、能正确、流利地朗读课文，并读要问句、感叹句。

学时难点