一试？

　　(结合实际情况，把活动置于服装店，并且把教材上的内容扩充，使其更加丰富。)

（三）合作交流，探究新知

　　1、认识各种版本的大面额的人民币。

　　（1）课件出示"人民币的认识"，展示所有大面额的人民币，我们来认一认它们。

　　（2）认识两种版本的100元人民币。

　　①你们看看这张是多少面值的？（展示1999年版的100元人民币）你们是怎么知道这是100元的人民币的呢？

　　②继续认识1990年版的100元人民币。

　　（3）小结：我们一般都是通过人民币上的阿拉伯数字和汉字或直接通过图案等来区别各种人民币的面值的。老师还有一个问题，在纸币的左下脚有一些点，你们知道它有什么用吗？（这是专门为盲人朋友设计的，有了这些点，盲人朋友通过摸人民币，就能知道是多少钱了。接下来具体数一数100元的盲点数目。）

　　（4）让学生认一认1990年版和1999年版的两种50元人民币。同样让学生认识20元和两种版本的10元的人民币。　　

　　（5）总结：我们的人民币上通常都有国徽，国徽代表了我们伟大的祖国，所以我们一定要爱护人民币，那么怎样做才是爱护人民币呢？

　　2、模拟购物活动，能解决简单的购物问题。

　　（1）每人准备各种面值的人民币样张若干张。（除了大面额的外还需准备1元、2元等小面额的）

　　（2）出示图片"买衣服图"，让学生明白可供自己购买的商品和价钱。

　　（3）在小组内进行买衣服的活动，其中的一位同学当售货员，其余同学当顾客。

　　售货员任务：在顾客表示自己要买几件衣服后，要在下表的购买商品一栏中做纪录并迅速算出他所需付的钱数，填入表中的应付款一项，同时统计顾客的付款方式。

顾客任务：自己选择好想买商品之后，算出所需付的款数，并思考怎么付钱