《花钟》这篇课文按照"归纳现象-揭示原因-实际运用"的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及开花时间不同的原因。植物学家有意把不同时间开放的花种在一起，组成花的"时钟"。可是对于三年级的学生而言，"为什么不同的花开放的时间不同"是难以理解的。在教学中，我推崇创造性学习，让学生在开放的课堂快快乐乐地获取新知，从而品尝到成功的乐趣。 　第二课时 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2.读懂课文内容，激发学生观察的兴趣，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。

3.学习运用多样的句式表达，培养学生的语言表达能力。 1.读懂课文内容，了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。

2.学习作者用不同的句式表达同一个意思的方法。 1.制作教学课件。（教师）

2.搜集有关花儿开放时间的资料。（学生） 　导案 　　1.老师拿出词语卡片，检测。

　　2.引导学生回顾课文内容，说说课文主要写了什么。 　　1.指导学生读第1自然段，把活动卡片发给学生。

　　2.引导学生集体订正。

　　3.引导学生交流自己喜欢哪种花。

　　4.引导学生读第1自然段。

　　5.指导学生找出描写不同的花开放的句子。

　　6.指导学生评议这几句话。

　　7.指导学生欣赏图片。

　　8.指导学生品读句子。 　　1.让学生拿出课前收集到的资料，在小组内交流。

　　2.理解运用：让学生用课文中学到的句式描述花儿开放的时间。