的方式。）
一、 教学第二题
1、引导学生观察"章"、"罩"、"举"的间架结构。（上下结构）找出字的关键笔画--悬针竖。
2、引导学生读"我的提醒"。
3、指导学生书写。
（学生具有读帖的能力，采用自主学习方式。）
第二课时
一、教学第四题
1、审题
2、指导
（1）学生自由读8条成语。不认识的字查字典。（借助词典理解成语的意思，学以致用。）
（2）教师范读。
（3）学生自由读，纠正读音。
（4）理解成语的意思。
3、练习
（1）学生自由练读。
（2）同座位练习背诵。
4、反馈
（1）集体齐背。
（2）指名背。
