1000以内数的认识

教学目标：

1.通过直观的数数使学生认识计数单位百、千，并掌握数数方法，掌握10个一百是一千；

2.初步理解相邻计数单位间的十进关系；

3.经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，形成解决问题的一些基本策略；

4.初步认识数学与人类生活的密切联系，体验数学活动的成功与快乐。

教学重点：

　　会数1000以内的数，知道相邻单位之的十进关系。

教学难点：

　　会在计数器上数数，知道基数和序数之间的区别。

教学准备：

　　课件、计数器、小棒（每小组1000根）

教学过程：

一、导入

　　同学们，今天谭老师给全班同学带来了几位客人，你想知道他是谁吗？（想）好，他们来了，我们就去看看，他们是谁啊？（一休和他的师兄们）[教师课件出示]

　　在同学们的心目中，一休是一个非常聪明的孩子，是吗？他今天来到我们教室，是要来考考大家，有信心吗？（有）

二、新授：

1.估计小棒的根数。

好，现在请同学们看到自己小组里的篮子，请你们猜一猜有多少根小棒，不用数。

生：500根！

生：800根！

生：1000根！

......

同学们猜了那么多，怎样才能知道自己猜的对不对呢？（数一数）

对，在数之前，一休对我们有几点要求，我们来看看：（课件出示）

在数之前，组长先跟你们那一组的同学商量好，怎样数才能做到三个要求：

（一）数的速度要快；

（二）数的数量要准确；

（三）数的结果要别人很快就能看明白。

好，现在就请小组的组长和同学们商量一下，商量好了就开始数。

2.学生数小棒，教师巡回指导。数完之后，教师指名展示结果。

老师发现有一个小组非常快，我现在想请咱们班的同学拿着自己小组的成果上来展示一下。（学生上台展示，并说一说捆的方法，引导全体学生一起来数，让学生评一评各小组数的方法怎样。）