③、相反动作游戏。

(a)我很矮--高　　(b)我很瘦--肥　　　 (c)我很丑--美　　　

　(d)我蹲下--起立　(e)我出">"号-- "<"号 (f)我很冷--热

④、小结：生活中有很多意义相反的量，例如游戏中做对了+10分，做错了-10分

一、创设情境，引入新课。

①、同学们喜欢旅游吗？（喜欢）

②、你最想去哪里？（北京、上海......）

③、当收拾行装，准备衣服时，我们必须先了解那个地方的（ ）情况？（天气）

④、下面请同学们收看一则天气预报，看有没你想去的城市，并把其中的１~２个城市的气温情况，用你喜欢的方式简单地记录下来，让人一眼就能明白你的意思。

喜欢的城市 天气情况 最高气温（ ）℃ 最低气温（ ）℃ 最高气温（ ）℃ 最低气温（ ）℃

⑤、天气预报当中有各城市的"温度"。

　　好这节课我们一齐来研究"温度"（出示课题）

二、学习新课，读写温度。

①、刚才在看天气预报过程中，大家有没有留意到温度的单位怎样读？

　　读作：摄氏度（板书）（学生齐读两次）

　　写作：℃　　　　

②、展示并对比表格

　　从同学们的记录中，你认为哪种记录方法最简便？（介绍"+"正号；"-"负号）

③、教授读温度

（a）、+5℃表示零上五摄氏度，读作正5摄氏度（板书）。生活中为了方便"+"可以省略，即五摄氏度。

(b)、-2℃表示零下二摄氏度，读作：负二摄氏度。

反问："-"能省略吗？（不能，省了就变成零上温度了。）

(c)、现在你能配上动作读出其它的城市的温度吗？

④质疑0℃（分界点）