教学过程： 一、创设情境，引入新课

观察情景图： 今天妈妈带小利去买书，他一共要付出多少钱？

1. 请你先帮他估一估，大约付多少钱？

2. 怎样才能知道估算的钱数最接近正确答案呢？这就需要我们准确的计算出24×12的得数，今天这节课我们就来研究两位数乘两位数的笔算乘法。

二、自主探究，交流提高

1. 独立思考，尝试解决问题

你能想办法算出得数吗？试试看

2. 组内交流，整理方法

3. 全班汇报，根据学生的回答进行板书

⑴24+24+24+ ...... +24=288

⑵12+12+12+...... +12=288

⑶24×2×6=288

⑷24×3×4=288

⑸12×6×4=288

⑹12×8×3=288

⑺20×12+4×12=288

.........

4. 研究笔算的方法

在研究刚才这些方法时，有些同学却用了跟这三种不一样的方法，就是竖式计算。

你们知道每一步的意思吗？学生讨论交流

24×12=288

24×10=240

24 ×2=48

240+48=288 你发现了什么？（拆数）

5. 教师讲解笔算方法

是不是所有的两位数乘两位数都可以用竖式计算？

24

×12

-------

4 8 ------24×2的积

2 4 -----24×10的积

-------

2 8 8 （个位上的0可以不写）

计算时要注意什么？（数位要对齐）

三、巩固深化，拓展应用

1. 游戏：智闯马虎宫，找找开门密码

23×13 41×21 23×31

2. 列竖式计算：

34×21= 31×13= 12×12=

22×11= 11×25= 22×14=

四、总结回顾，评价反思

这节课你学会了什么？