示范教案

　　第二课时　硫酸

　　整体设计

　　内容分析

　　硫酸是一种重要的化工用品，掌握硫酸的性质可以更好地认识它们在工农业生产和国防中的重要用途。学生在初中已学过稀硫酸的物理性质和化学性质，也做过浓硫酸的吸水实验，在初步了解硫酸的酸的通性基础之上引出本课时的重点--浓硫酸的特性(吸水性、脱水性、强氧化性)。通过"黑面包"实验，浓硫酸与铜等金属、与碳等非金属的实验探索浓硫酸的性质。在观察中发现规律，激发学生的学习兴趣，加深对强氧化性这一重要考点的理解。

　　设计思想

　　浓硫酸的特性尤其是强氧化性是本堂课的重难点，学生结合已有的知识可以回忆并复习巩固硫酸的物理性质、酸的通性及相关离子反应。采用启发探究式的教学方法，以问题引路，以实验为基础，引发探究浓硫酸的相关特性。并可根据现象推导产物，发现规律，充分调动学生探究学习的积极性，培养探究合作的精神，增强环保意识。引导学生以氧化还原反应为线索，分析归纳硫化合物相互转化的规律，将知识点间有机衔接，以保证学生思维的连贯性。最后设计实验探究浓、稀硫酸的鉴别，引导学生建立量变引起质变的思想，加深对浓硫酸特性的理解。

　　教学目标

　　1．复习巩固硫酸的物理性质及其水溶液的酸性。

　　2．重点了解浓硫酸的特性(吸水性、脱水性、强氧化性)；并由此知道硫酸的用途。

　　3．通过实验规范学生的基本操作，培养和提高学生的实验能力、分析解决问题的能力，进行环保教育。

　　教学重点

　　浓硫酸的特性。

　　教学难点

　　浓硫酸的强氧化性。

　　教学准备

　　实验准备：试管、试管架(夹)、酒精灯、烧杯、圆底烧瓶、广口瓶、石棉网、硬质玻璃管、橡皮塞、导管。

　　纸屑、棉花、蔗糖、硫酸(浓、稀)、铜丝、品红溶液、KMnO4酸性溶液、澄清石灰水。

　　教学过程

　　导入新课

　　(教师活动)硫酸是重要的化工原料，工业上常用硫酸的年产量来衡量一个国家的化工生产能力，那什么样的性质、用途决定了硫酸如此重要的地位呢？

　　(学生活动)回忆、思考。

　　说明：明确硫酸的重要性。

　　复习旧知

　　(教师活动)展示一瓶硫酸，请学生观察并回忆初中知识

　　提问：硫酸的物理性质是什么？(颜色、状态、水溶性)

　　1．无色油状液体；

　　2．比水重，能与水以任意比互溶，稀释时放出大量的热；

　　3．高沸点，难挥发

　　(学生活动)观察回答：

　　1．无色油状液体；

　　2．比水重，能与水以任意比互溶，稀释时放出大量的热；

　　3．高沸点，难挥发(98.3%浓硫酸沸点是338 ℃)

　　说明：巩固旧知，培养学生观察描述能力

　　(教师活动)浓硫酸该如何稀释？为什么？

(学生活动)应把浓硫酸沿器壁慢慢注入水中，并不断搅拌，使产生的热量迅速扩散，