8、出示课题，读课题。（指导读出喜爱的语气）

（二）交流预习，整体感知

1、师：我课前让你们都预习了课文，你们都按要求预习好了吗？很好，请一位小朋友再大声读一读预习要求。

2、出示预习要求：

（1）自学生字新词，读准字音，用学过的方法理解课文中不懂的词语。

（2）给课文标上小节号，正确读通课文，有不理解的地方质疑。

（3）想一想：课文主要讲了一件什么事？

3、交流预习：

（1）谁能把这些生字新词读正确呢？

出示词语：撒欢 不知不觉 飞驰而过 风驰电掣 刹车 一刹那 惨祸 轧断 扒开 安然无恙 汽笛 拖出 轨道 碾上 殷红 蹿（开火车读、齐读）

A、正音：这里有几个词的读音，我们要特别注意的。刹车 一刹那

比较一下"蹿"与"窜" ("窜"本义指老鼠在地上乱跑，想找洞穴躲藏起来，后来引申为逃走，乱跑。如东跑西窜，抱头鼠窜。"蹿"，指向上跳。如猫蹿到树上去了。)

（出示：读句：小狗杜克蹿上了铁路。）

B、师：今天我们学了一个表示时间短的词语，是--，你还知道哪些？

积累表示时间短的词语：一刹那、一霎那、一瞬间、顿时、霎时......

（2）师:你们都能把这些生字新词读正确了，真棒！那你们能正确读通课文吗？请自读课文，并试着用文中的语句来说一说课文主要讲了一件什么事？

出示交流：在（ ）的一刹那，（ ）把（ ）拖出了（ ）。尼科（ ），小狗杜克的（ ）。

（三）理解课文

1、师：那么尼科怎么会爬到轨道上的呢？让我们看着第三小节来说一说。原来--师引读第三节

2、师：六个月大的小尼科爬上了轨道，他的妈妈睡着了，而此时此刻一列火