1．理解文中重要的文言实词、虚词及文言现象。

　　2．认识屈原"宁为玉碎，不为瓦全"的伟大人格。

　　3．体会屈原和渔父在表达各自的人生哲学时所运用的方法及其好处。　　　

　　一、诵读课文第1段，思考并回答以下问题。

　　环节一：突破词句

　　1．解释下列句子中加点词的含义。

　　(1)屈原既放

　　既：副词，已经　　　　　　　放：动词，被流放

　　(2)游于江潭

　　游：动词，行走，游荡 于：介词，在

　　(3)颜色憔悴，形容枯槁

　　颜色：古今异义词，古义，脸色。今义，面貌，容貌，脸上的表情，显示给人看的厉害的脸色或行动。

　　形容：古今异义词，古义，形体容貌。今义，对事物的形象或性质加以描述。

　　(4)渔父见而问之

　　父：通假字，同"甫"，古代对老年男子的尊称

　　而：连词，表承接

　　(5)何故至于斯

　　于：介词，引出动作对象 斯：代词，这

　　(6)举世皆浊我独清

　　举：全，整个

　　(7)是以见放

　　是：代词，这　以：介词，因为　见：被

　　2．翻译下列句子，并探究句式特点。

(1)屈原既放，游于江潭，行吟泽畔。(被动句，无标志词；状语后置句，状语"于江潭"放在"游"后面；省略句，"行吟"后省略介词"于")