小妹呢？她怕不怕摔跤呢？（如果也摔一跤，不用再有顾虑了.........和打雪仗泼水节一样的心情）同时，也提醒大家，不要在下雨的时候把身上弄湿了。

板书：紧紧地，小心地，轻轻地 如果你在场，你会怎样呢？ 朗读全文

五、指导书写生字

　　观察板书：使劲地，紧紧地，小心地，轻轻地 填上合适的词，想一想这些词有什么特点？（大都是动作）找一找书上"的"字后面也都是动作吗？

请你说说你看出了什么规律？（解决有同学常问为什么有时候用"的"有时候用"地"的问题。感受一下不同就行了） 课下可以观察什么时候用"得"字

快乐读书屋一

球星"马嘴"

教学目标

1、通过阅读课文，懂得两代人之间沟通和理解的重要。

2、对本课的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

3、认识6个生字。

教学难、重点

1、理解儿子为什么被称为"球星"马嘴。

2、儿子为什么不直接告诉老爸自己就是马嘴。

教学准备：字卡，重点语句投影片。

教学过程：

1、启发谈话。

同学们喜欢看足球比赛吗？了解足坛名将吗？知道世界上有"球王"之称的足球运动员是谁吗？你们想不想知道另一个"球星"马嘴的故事？（板书课题）

学生自读课文，然后指名朗读。要求读准字音，不会读的字可以查字典，也可以问同学。

（课前搜集有关知识对文章的学习和理解是必要的，同时也能培养学生自主学习的能力。）

2、自读课文，自学生字。

（1）默读课文，了解课文内容。