3.Persentation

（新授） 呈现新单词,教学新单词

1.T：We all know in the sports meeting there are many sports.Now let's learn what are they? The first one ,who's he ?

T: What does he do?

T：（出示单词卡）read after me ,basketball.

（出示其他新单词。）

2.打开录音机，让学生跟着录音机读

3.让学生打开课本，独立完成1a部分。并且完成之后马上站起，以组为单位，进行比赛。 1.S: He is YaoMing.

S: He plays basketball

Read after the teacher.

2.学生先听录音机中单词的发音，然后跟着录音机读。

3.打开课本完成1a部分。完成后马上站起。 用图片呈现、教学新单词，形象，生动。便于学习。

采用竞争的方式来完成练习，课堂气氛活跃，学生 有积极性。 目标语言教学

1.（出示体育教师的照片和体育老师的办公室）

T:Who's he ?What can you see in the room?

Ss:tennis ball ping-pong bat,soccer ball,volleyball,

T:Is this your basketball?(指着体育老师的篮球问一个学生)

S:No,it isn't.

T:Do you have basketball?

S:No,I don't

(指着体育老师的其他东西再问其他 )

2.播放录音，学生听录音完成2a部分。 1.根据老师的引导试着回答一般疑问句。

2.先听录音并试着跟读，再完成2a部分。

4.Practice

　(练习) 1. Guess game (教师出示物品，让学生快速回答是什么，以组为单位积分，答对一个积一分)

2. Pair work (教师出示问题学生回答，然后给出范例，让学生看图片两个人一组练习对话。) 1. 学生积极与游戏

2. 前后桌之间练习对话，不会的可以互相教对方，然后在班里展示对话。 游戏和比赛能激发学生兴趣。结对活动既能巩固知识还能锻炼学生的之间的配合能力 5.Group work

（团队活动） 教师出示表格，让学生以小组为单位用目标语言调查同学都有哪些运动物品。 用Do you have......?询问组员有什么运动物品，然后完成表格。 让学生自由的在组员之间交流既锻炼了学生的运用能力也在交流中体验了交际中的存在感。