（1）根据拼音读准字音，读通句子。

　　（2）画出生字词，并结合上下文想想词语的意思。

　　（3）标出自然段序号。

　　2、小组学习。

　　（1）组长检查生字读音。

　　（2）交流识字方法。

　　（3）接读课文。

　　3、检查小组学习情况。

　　（1）课件出示生字、词语：洪水 毒蛇 猛兽 伤害 灾难 仍然 消退 继续 认为 教训 被子 恢复

　　①指名开火车朗读，师生正音。

　　②齐读。

　　③去掉拼音朗读。

　　4、指名读，课本后面的读读记记的词语。

　　三、情景朗读。

　　1、听录音后学生自读课文，注意生字的读音。

　　2、指名分自然段朗读，教师相机指导，要注意字音准确、语言顺畅。

　　3、分段指导朗读。

　　4、初步感知课文大意。说说读了课文之后，知道了什么？（引导学生自由说，帮助学生提取文本信息，能用自己的话简要说说大禹为什么治水？为什么能成功？）

　　四、识记生字，指导书写

　　1、引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的（出示会写的字的谜语，让学生猜）。

　　2、巩固生字。

　　（1）同桌之间相互考查识字情况。

　　（2）游戏巩固：从"我会认"和"我会写"的生字中选择几个，分组进行组词比赛，哪组组的词多，哪组获胜。

3、指导书写。