小组1：第一题用乘法分配律，8×1.25＋0.8×1.25

　　 ＝10＋1

　　 ＝11

　　小组2：第二题直接用分配律，2.8×（3.6＋1.4）

　　 ＝2.8×5

　　 ＝14

　　小组3：第三题用乘法交换律，2.5×4×2.8

　　 ＝10×2.8＝28

　　2．计算。

　　2.5×13+0.9 22-1.6×7

　　0.25×13.7×0.4 0.89×4.8+0.89×5.2

　　师:要求学生能用简便方法的尽量用简便方法做。做完后同伴两人相互交流。

　　四、解决生活中的实际问题解决。

　　1．学生独立解决课本49页第2题

　　师：先请同学们看一看第2题，从题中你得到哪些信息？

　　生1：我从中知道每生产5000双一次性筷子需要一棵大树的木材。

　　生2：我知道每棵大树每天可吸收0.1千克二氧化碳，产生0.75千克氧气。

　　师：利用上面信息，解决课本中的三个问题。

　　让学生独立解答，然后集体订正。

　　2．学生独立解决课本50页第3、4题

五、知识整理

　　师：请学生说说学习这一课的收获和感想。

　　生1：通过这节课，我对小数乘法的认识进一步加深了。

　　生2：我学会了在小数乘法中也可以用到整数乘法的运算定律。

　　生3：这节课我的收获很大，我不仅学到了小数乘法的知识。同时，我也知道还有许多贫困山区的孩子在那么艰苦的环境里努力学习。

　　生4：这节课给我的感触很深，我体会到人与人应该互相帮助，尤其是要帮助那些比我们困难的人。

　　师：同学们，你们说得太好了，看来这节课同学们的收获都很大，不仅学会了数学知识，还学会了如何去帮助人和关心人。今后，我们也要向实验小学的同学学习，为贫困山区的孩子献爱心。

Ps：学生找出重要信

息，独立完成在书上

然后全班订正。

Ps：每节课都让学生

说自己的收获，但是

平时上课由于时间

关系基本上这个内

容都打了折扣，甚至

干脆忽略掉，其实，

我觉得这个环节还

是要有，这样帮助学

生梳理一下学习内

容，回顾一下重要知

识，有助于让学生对

知识掌握牢固。

再次对学生进行爱

心和品德方面的教

育。