在上节课的统计活动中我们知道统计活动的步骤

① 确定调查对象 ②收集数据 ③整理数据 ④分析数据 ⑤作出推断

学生已经对数据进行了收集、整理，下面我们分小组进行数据分析，并思考交流如下问题：

（1） 在上一节课的统计活动中，调查的问题和目的分别是什么？你经历了哪些主要的步骤？在这些步骤中你遇到了那些问题？

（2） 根据调查的问题和目的，应当如何确定调查对象？这样确定的对象是否能够达完全到调查的目的？如果不能还应做哪些调整？

（3） 你认为如何收集数据比较方便？

（4） 你将如何对收集到的数据快捷并正确的进行整理？

（5） 从统计数据中要想得到一个比较好的结论应当对数据做哪些分析？

学生分小组讨论

设计目的：让学生对统计活动有个概括性的认识，反思活动过程与调查问题之间的关系，经历统计活动的全过程，提高数学的应用意识。

教学环节二：各小组成果汇报

各小组进行统计活动成果汇报，老师做点评。

点评从下面几个方面进行：

①学生是否能够在已经学习的统计知识的基础上，提出有价值的统计问题，并能通过开展统计调查活动解决这个问题。

②能否根据实际问题的需要设计问卷调查，确定调查对象，选择恰当的统计图表和和数字特征 表达数据的信息。

③能否根据统计调查得到的数据，进行数据分析，并能作出推断，得到相应的统计结论。

④能否对统计调查活动进行回顾与反思，比如样本的选取是否具有代表性，表达和分析数据的方法是否合理，哪些环节可以做进一步改进，怎样才能使结果更精确可信。

设计目的：让学生进行成果汇报，并对其统计活动过程进行点评。促进其对统计活动过程

进行反思，、评价和调整。

教学环节三：课堂小结

完整的统计活动包含下面几个环节：

① 从实际问题提出有价值的统计问题

② 确定调查对象

③ 收集数据

④ 整理数据

⑤ 分析数据

⑥ 作出推断

⑦ 回顾与反思：样本的选取是否具有代表性，表达和分析数据的方法是否合理，哪些环节可以进一步改进等

⑧ 进一步体会统计对决策的作用以及统计的意义和价值

作业：针对这次的统计调查活动，写一份完整的统计调查报告。

【教学反思】