以请求别人包括老师的帮助，让课堂活跃起来。

　　　　会读会认了就当小老师带领大家读一读，要求有感情的读，读出词语的温度。

　　　　集体读）

　　　4.疏通重点句子

　　　　艾丽白皮肤，黄头发，蓝眼睛，进门就给我一个大拥抱。

　　　　尼雷尔皮肤黑亮，笑起来露出一口雪白的牙齿，他还是我们班的大力士呢。

　　　　艾丽心灵手巧，包的饺子像模像样的。

展：　　　指名读，范读，领读，齐读

第二课时

一、复习导入

二、细读文本，品味语言。

1、外貌描写。

学： 还记得这两个外国朋友的名字吗？

课文是怎样写他们的样子的

轻声读第二自然段，把有关的句子画下来.

研：同桌交流一下，指名读。

教师相机板书。白皮肤黄头发蓝眼睛，黑亮，雪白。

课文在写这两位同学的外貌时用了很多表示颜色的词读一读。

读了这些词语，你觉得他们怎么样？

展： 谁能对照这两位同学的图画，介绍它们的样子？

课文除了介绍他们的样子，还介绍了他们的什么特点？读这句话。

谁来给我一个大拥抱，什么感觉？

所以你感觉艾丽是个怎样的人大力士是什么人？

你在哪儿见过大力士？课文中，说谁是大力士。？说明他怎么样？为什么说，他是大力士呢？想象一下。

我可能是因为什么发现他力气特别大的？让我们一起来读一读，这一段话，把他们的特点读出来。

2、学包饺子。

他们的样子都很可爱，那包起饺子来又是什么样呢？

学： 自由读第三自然段思考，我们三个跟着妈妈学包饺子学得怎么样？在课文中画出有关的句子，同桌讨论。

研：交流汇报，出示句子，指导朗读。

出示句子，爱艾丽心灵手巧包的饺子像模像样的。你觉得艾丽包的饺子怎么样？你是从哪个词知道的？

心灵手巧，可以看出什么？

像模像样？可以看出什么？那尼雷儿包的饺子又是什么样子呢？你觉得尼雷儿包的饺子怎么样？指名读，做动作。大家一起读一读。

研： 我们在一起还会说些什么？妈妈又会怎样夸我们呢？同桌交流，指名汇报交流，大家快乐吗？大家为什么都这么快乐吗？大家为什么都这么快乐，引读第四自然。

热腾腾的饺子，还有什么样的饺子？想一想，为什么大家都觉