2018-2019学年语文版必修四 短歌行 教案2
2018-2019学年语文版必修四 短歌行 教案2第2页

第一,引用《诗经》成句。

先引《子衿》,写求贤不得,故反复沉吟。"青青子衿,悠悠我心"语出《诗经.郑风.子衿》,原文为:"青青子衿,悠悠我心 ,纵我不往,子宁不嗣音?"这原是一首情诗,诗句的大意:情人青色的衣衿,令我情思悠长.纵然我没有去你那里,难道你就不能和我保持联系?

后引《鹿鸣》。"呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。"原是周代宴请宾客的诗句。写求贤既得,故尽礼娱宾。这里用以表达对贤才的礼遇。

第二,运用比喻修辞手法。

"明明如月,何时可掇"比喻人才难得,这里写求贤不得。(已提)

"月明星稀,乌鹊南飞。饶树三匝,何枝可依?"以生动的乌鹊南飞的形象比喻当时贤士四处奔走,流露出诗人惟恐贤者不来归附的焦虑。

"山不厌高,海不厌深。"借用《管子.形势解》之语,原文:"海不辞水,故能成其大;山不辞土石,故能成其高;明主不厌人,故能成其众。"诗意比喻执政者能宽宏大量,广纳贤才。

这里暗喻曹操自己像山一样不厌其高而容纳土壤,像水一样不厌其深而容纳众水,表明自己要怎么做呢?要宽宏大量,广纳人才。

第三,引用典故。

引用"周公吐哺"的典故。作者以周公自比反复倾诉了求贤若渴的迫切心情,表明了为完成统一大业而不遗余力的真诚态度。而这正是诗人三忧"功业未成"的体现。(设问)

刚才所分析的引用前人语句和事例都是用典的表现,引用语句为语典,引用事例为事典。

6、背诵这首诗及知识拓展(单个背诵,再一起背诵)

建安风骨

建安诗人大都经历了汉末的离乱,所作诗歌主要是因事而发,悲壮慷慨,具有鲜明的时代特征。建安文学在悲壮慷慨的基调中,感伤离乱、悲悯人民和慨叹人生相联系,从而激起及时建功立业的政治豪情,显得"志深笔长"、"慷慨多气",是沉着的品格的典型代表。这一独特的风格使得它被后世称为"建安风骨"或"汉魏风骨",在中国文学史上产生了重要影响。

齐读诗曹操的一首五言诗《歌蒿 [hāo]里行》。

关东有义士,兴兵讨群凶。初期会盟津,乃心在咸阳。军合力不齐,踌躇而雁行。势利使人争,嗣(sì)还自相戕(qiāng)。淮南帝称号,刻玺于北方。铠甲生虮虱(shī),万姓以死亡。白骨露于野,千里无鸡鸣。生民百遗一,念之断人肠。

注:关东义士兴兵讨伐董卓,因各有打算,互相观望,最后至互相残杀。淮南称帝的为袁绍的堂弟袁术,袁绍则谋立傀儡皇帝在北方刻了皇帝印玺。

7、思考练习

历史上,对曹操的评价众说纷纭,他曾讨董卓,为汉除奸;他曾挟天子以令诸侯,叱咤风云;他曾广聚贤才,横槊赋诗。他是奸是忠,是善是恶,你如何看待历史人物曹操?

皇图霸业谈笑中,不胜今宵一场醉!《短歌行》让我们从另一个侧面看到曹操作为一代政治家的英雄本色:他有爱才、礼贤的坦荡胸襟;他有统一天下的宏大志愿;他有开创新局面的进取精神。尽管他也有"忧",有"很深的忧",但是他的"忧"是站在国家的高度、英雄的角度之上的"忧",这绝非杜康酒所能消解。(写在本子上,到展台上自己展示并讲解)