2 能口头运用The birds are singing in the trees 说明图片内容。

3 能识别单词shine ,everyone ,并能书写sun ,sing

书写单词family .

师：大声读一遍

生：大声朗读学习目标.

师：同学们，刚才我们看着图片说出一些句子。今天学完课文之后，就利用这些类似的句子，比一比看谁看着图片说出更多的文字说明。OK？

生：（一齐大声回答）OK！

师：Great！（老师表现出高兴、信任的神情）

III、听录音，回答问题

师：给学生布置出具体的要求，使学生有目的的听音，在放听力的同时，借助图片呈现学生用书Part 1 [课件]，让学生整体感知理解课文，然后要求学生在课文中把sending ,shining ,singing 这三个进行时的主角画出来，这是本课的重点单词，教师把这几个单词 shine, everyone , sun ,sing 写在黑板上，让学生边听音边说出放出的次数，接下来让学生根据上下文的内容理解单词的意思，告诉学生其中sun shine 这两个单词可以组成新单词，sunshine阳光

IV、活动 :听音给单词排序

规则：黑板上呈现四个单词，自由搭配，让学生组成两句话。

学生根据两句话中的单词出现的先后顺序将这四个单词重新排序，并写下来。