浙教版八年级上册科学优质课《3.5体温的控制》教案教学设计
浙教版八年级上册科学优质课《3.5体温的控制》教案教学设计第2页

【引言】地球上的气温可高至56.8 ℃,低至零下89.2 ℃。而目前人类的足迹几乎遍布全球,那么在不同的环境中,人是怎样来控制自己的体温的呢?

一、恒定的体温

1、鸟类和哺乳类是恒温动物,可以在不同温度的环境中保持相对温度的体温。

2、恒温动物的体温不是恒定不变的,是指它们变温的幅度不大,在一定限度内几乎与外界温度无直接的关系。

3、保持正常的体温是动物进行新陈代谢正常进行的基本条件。体温过高和过低,都会影响新陈代谢的正常进行,严重时导致动物的死亡。因此恒定的体温对动物体具有重要意义。

【思考】维持恒定的体温有什么好处?

4、人的体温测量的部位有:腋窝、口腔、直肠

【实验】课前进行,课上分析

结论:在正常的生理条件下,人的体温可随昼夜、性别、年龄、环境温度、精神状态和体力活动等情况的不同,在一定的范围内变动。

二、产热和散热的平衡

恒温动物和人类之所以能够维持恒定的体温,是因为机体的产热和散热两个生理过程保持动态平衡的结果。

【图表分析】

产热:安静时(内脏)

运动时(肌肉和皮肤--骨骼肌)如寒冷时骨骼肌的颤抖可使产热成倍增加

另外,精神活动和进食活动也影响产热。

散热:直接散热--通过热传递散热,取决于皮肤表面与外界环境之间的温度差。而皮肤的温度可以通过血流量来控制。

【课件】展示血管的口径调节:冷时,皮肤血管收缩,皮肤温度降低;热时,皮肤温度升高,散热增加

  蒸发散热--当外界温度等于或超过体表温度时,汗液蒸发成了主要的散热方式。

【讨论】当人体的产热多而散热少时,会出现怎样的情形?--中