教

学

流

程

一、情境引入。

　　1、精彩动画1分钟，播放"猫和老鼠"1分钟；耐力体验1分钟：单脚站立，看着时钟，坚持1分钟

　　2、对比：精彩动画1分钟和耐力体验1分钟，有什么感受？

　　3、揭示课题：计量很少时间常用到比"时"更小的时间单位"分"，今天我们一起来学习"1分有多长"，板书课题。

　　二、新课学习

　　（一）看一看，说一说

　　1、出示钟面：观察钟面上的三根针，说一说它们有什么不同？

　　2、观看秒针、分针、时针走动的动画，说一说它们的走动特点？

　　（二）1分有多长？数一数，填一填

　　1、安静听一听秒针走动的滴答声，感受1秒的长短，引出比分还短的时间单位"秒"，告诉学生秒针走1小格就是1秒，钟面1圈有60个小格，所以1圈就是60秒。

　　2、完成书上"填一填"

　　3、数数活动经历60秒的过程：两次"闭眼1分"的活动。

　　（三）1分能做什么？

　　1、选择一项自己感兴趣的活动进行测试，并汇报活动情况。

　　2、小小展示台：在实际操作中，我们在1分钟内还可以做什么？

　　（四）从1数到60，看谁用的时间最接近60秒

　　1、老师和两个学生示范

　　2、同桌合作完成数数活动

　　三、巩固练习

　　1、完成p78试一试第1题

　　2、完成试一试第2题

　　3、完成练一练

　　四、课堂小结 教

学

板

书 1分有多长

1分=60秒 教

学

反

思 教学中，为了让学生能更好地掌握本节课的知识点，我充分利用多媒体展示给学生看，课堂教学效果比较好。在做练习时，学生对时间的换算掌握的不是很好，方法均掌握，主要是手懒，不愿动笔计算。