第2段："学则须疑。"--张载

第3段：学问的基础是事实和根据。

第4段：我们对于传说的话，应当经过一番思考，不应当随

　　　　随便便就信了。

第5段：我们不论对于哪一本书，哪一种学问，都要经过自

　　　　己的怀疑，辨别是非。

第6段：怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤，也是

　　　　从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。

2．用"因为......，所以......，可见......。其实怀疑不仅是......，也是......。因此......。"这种句式把这六句话连缀成文，句子的顺序可以打乱。

明确：因为学问的基础是事实和根据，所以我们对于传说的话，应当经过一番思考，不应当随随便便就信了，对于哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑，可见，怀疑是从消极方面辨伪去妄的必要步骤。其实怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤，也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。因此，学者先要会疑，学则须疑。

3．文中哪一个句子集中表达了作者对"怀疑与学问"关系的看法？从而概括出全文的中心论点。

明确："学者先要会疑。" "学则须疑。"

　　　中心论点：治学必须要有怀疑的精神。

4．依据课文内容，说说做学问为什么要有怀疑的精神，怀疑与学问有着怎样的关系？

明确：做学问的基础是事实和根据，而这些根据不能亲自看到，只能靠传说，而传说的东西不能轻信，必须有怀疑精神。

关系：怀疑是做学问的基本条件，是做学问的前提。

5．默读课文，找出本文的过渡句，说说在结构和内容上的作用。

明确：怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤，也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。这是两个分论点：

　　　①怀疑是从消极方面辨伪去妄的必要步骤。

　　　②怀疑是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。

结构：承上启下；

内容：前半句归纳第3--5段所论述的论点，后半句提出第6段的论点。

6．这两个分论点可以互换位置吗？

明确：不可以，"不仅......也"表示递进关系，分别从消极与积极两个方面论证了中心论点。

五、划分文章的段落层次，理清文章的结构：

明确：第一部分（1、2）：引用名言，提出治学必须要有怀疑的精 神（或"学者先要会疑"，或"学则须疑"）的中心论点。

第二部分（3--5）：论证怀疑是从消极方面辨伪去妄的必要步骤。

第一层（3、4）：论述对于传说，不论信不信，都应当经过一番思考，不应当随随便便就相信。

第二层（5）：论述不论对于哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑，辨别是非。

第三部分（6）：论证怀疑是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。

六、课堂小结：