一、谈话引入，揭示课题

1、（出示拼音、词语）jing 镜子

--谁来做小老师带读这个词

2、揭示并板书课题

　　今天，有只小花猫也来照照镜子（板书课题），会发生什么有趣的故事呢？谁来把课题读一读？（指名读；齐读）

二、听录音，整体感知

1、师：让我们认真地听一听课文录音，边听边想：小花猫照了几次镜子？

2、听录音，了解内容。

3、师：小花猫照了几次镜子？（交流：2次 板书：第一次 第二次）

三、初读课文，学习生字

师：小花猫这两次照镜子有没有不同？

1、（师）自由读课文1-4自然段，想：两次照镜子，小花猫是怎样照镜子的？镜子里的小花猫是怎样的？试着完成练习。

2、指名交流练习，师板书：怒气冲冲 笑眯眯

3、读句子，学习生字。

（1）谁来读读这两段话？（指名读句）

（2）谁来做小老师带大家读两个词语？（怒气冲冲)

（3）学习生字：怒 冲 伙 伴 有什么好办法记住它？

a、"怒"：心字底 奴+心 积累带有"心字底"的字

b、"冲"：翘舌音，后鼻音 开火车读；书空

（齐读：怒气冲冲）