【导学流程】

一、 基础感知

完成金太阳导学案内容

二、 深入学习

活动一：生活中的矛盾与哲学上的矛盾

播放PPT上的图片，思考：

1、 这是不是哲学上的矛盾？

2、 请你举例说说你所理解的矛盾？

活动二：矛盾的两个基本属性

材料一 美国有一个自然保护区，原来有许多鹿群和狼群。人们为了保护鹿群，把狼全打死了。鹿群在尽享太平的十年里，由四千头猛增到4.2万头。但是，舒适的生活使他们的运动量减少，体质下降，出现大量死亡，剩下不足4000头。最后只得请回"狼医生"，狼又开始捕食鹿，鹿群又恢复了生机。

材料二 住在边塞的一个老头是养马高手，他和马有着深厚的感情。有一天，他养的马丢了，别人来安慰他。他说："这怎么就不算是好事呢？"几个月后，这匹马带着一匹好马回来了，别人又来祝贺他。他说："这怎么知道就不是坏事呢？"不久，他的儿子骑好马把腿摔坏了，别人來安慰她。他说： "这怎么知道就不是好事呢？"果然，不久发生战争，他的儿子因为腿坏了不能上战场，一家人得享天伦之乐。

思考：1、材料一中的矛盾双方分别是谁？为什么要请回"狼医生"？说明了在这个自然保护区中，狼群和鹿群是什么关系？你还能举出哪些类似的事例。

2、材料二中的矛盾双方是谁？关于丢马的问题，为什么说坏事变成了好事？说明什么哲学道理？你还能举出哪些类似的事例。

3、 材料一中为什么要打死狼？这说明了矛盾双方的什么关系？开始打死浪，后来请回狼，人们对狼认识，告诉我们要怎么看问题？

4、 材料二中对于丢马的事情，为什么有人认为是好事，有人认为是坏事？坏事变成好事，给我们什么启示？

5、 我们身边存在着哪些对立斗争着的矛盾双方？

三、堂测堂练

1、事物的矛盾包括两个基本属性，斗争性与同一性，下列强调同一性的是

①君子喻于义，小人喻于利

②垃圾，就是放错了位置的资源

③卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭

④没有当年中国人民的抗日战争，就不会有今天的和平生活

A.①②　　　　B.①③　　 C.②④　 D.③④

2、对于转基因食品有益还是有害，我国杂交水稻之父袁隆平认为，"转基因食品不能全否，也不能全肯，它们中有的不存在安全问题，但有的还要对其安全性作进一步的深入研究。"这一观点（ ）

①坚持了一分为二的观点 ②看到了矛盾的同一性

③看到了矛盾的斗争性 ④看到了事物的两面性

A.①② B.③④ C.①④ D.②③

存在问题