液循环担负着人体内主要的物质运输任务。历史上，人类对血液循环的认识还是经历了一定过程的。

组织学生阅读实验报告册中资料介绍，关于血液循环理论的创始人威廉·哈维及血液循环理论。了解有关血液循环及血液的成分的研究，感悟生命科学研究的进程。

教师：今天，我们一起来认识在人体内物质运输过程中起着重要作用的血液。

板书:流动的组织--血液

教师利用大屏幕展示问题，引发学生探究的欲望。

　　问题：1、人体内的血液总量是多少？你体内的血量大约是多少？

　　2、为什么失血过多会导致死亡?

3、为什么通过化验血液能够在一定程度上检查健康的状况或诊断疾病?

教师：今天让我们一起来探究，血液的组成。（用大屏幕展示分层的血样。）

　　学生：观察大屏幕分层的血样，了解血液的成分及各成分所处的层次。

　　观察内容：

（1）血液是否分层?分几层?

（2）各层的颜色怎样?大致比例如何?

教师：请小组同学结合书中的图片介绍自己的认识。

　　学生：组成血液的各部分，沉在下面的，颜色鲜红，是红细胞，上面的为淡黄色的较为透明的液体，是血浆。

　　教师提问：白细胞和血小板在哪个部位？

　　学生：其中白细胞和血小板在血浆和红细胞分层的部位，含量较少。

　　教师出示试管中新鲜的血液，让学生观察。

　　提问：这个试管的血液有分层吗？

　　学生回答：没有

　　教师：那出现了什么现象？

　　学生：中间凝固。

　　教师：答得很好，观察得也很细致。科学研究需要我们仔细观察和用心思考。

　　教师用大屏幕展示加入抗凝剂的血液，共同得出血液不加抗凝剂就会凝固。加入抗凝剂就会分层。总结血液的组成。

　　板书：血液的成分

　　 血浆

血细胞 ：白细胞 红细胞 血小板

教师：我们对血液的组成有了简单了解。那么，为什么称血液为流动的组织呢?

学生：（思考并回忆）人体的基本组织有四种，其中结缔组织具有营养等作用。血浆中含有水、血红蛋白、葡萄糖、氨基酸、无机盐等大量的营养物质。在流动过程中，可以起到营养人体的作用，所以血液属于结缔组织。

教师：那么，在血液的组成成分中血浆起什么作用呢?

　　学生阅读课文P11得出：可以运载血细胞，运输里面溶解的各种物质--营养物质和废物。

　　案例分析： 人在大量出汗或者严重腹泻的情况下，血液中主要丢失了什么成分？通常可以采用什么方法来补充这些成分？

师生共同通过分析得出血浆的主要成分是水和无机盐。大量出汗带走了无机盐，所以要补充水和无机盐。