一、准备。

　　线段图是把握数量关系的重要方法之一。

　　你能用线段图表示下面的数量关系吗？

　　在学校开展的第二课堂活动中，参加围棋班的有32人，参加航模班的人数比参加围棋班的多25%。

1.学生独立完成线段图。

2.展示学生成果。

3.教师对学生的作品进行评价。

　　　 25%=1/4

　　　　　　　　　　32人

围棋班

比围棋班25%

航模班

二、百分数的应用。

1.出示教科书第23页上面的问题。

2.思考："增产百分之几"是什么意思？学生自由发表自己的见解，教师评价。

　　杂交水稻比普通水稻增加的产量是普通水稻产量的百分之几。

1.学生独立解答问题。

2.班内交流。

　　方法一： 7－5.6=1.4（吨）

1.4÷5.6

　　 =0.25

　　 =25%

方法二： 7÷5.6

=1.25

=125%

125%－100%=25%

三、试一试。

1.出示教科书第23页下面的问题。

2."几成"是什么意思？

※成数主要用于农业收成。

※几成就是十分之几。

※一成就是1/10，也就是10%

二成五就是2.5%，也就是25%

3.学生独立解决问题。

　※ （2.61－2.25）÷2.25

= 0.36÷2.25

= 0.16

= 16%

四、练一练。

1.教科书第24页练一练第1题。

2.科书第24页练一练第2题。

3.教科书第24页练一练第3题。

五、课堂总结。

通过今天的学习你有什么收获？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　从复习中引导学生分析数量关系。

　　通过介绍某实验田普通水稻与杂交的产量，引出"增产百分之几"的实际问题。

　引导学生分析数量关系，再一次体会百分数的意义。

　引导学生用两种不同的方法解答，开拓学生的思路，发展学生思维的灵活性。

　重点理解"几成"的意思。让学生独立完成再交流，发展学生的思维。