两个加数交换位置，和不变

a+b=b+a

教学反思：

现代教学认为：学生是学习的主体，是具有主观能动性的人，要使学生把人类知识转化为自己的财富，必须自己主动学习。在这种教育思想的指导下，本节课我着重引导学生自主学习，体验在能够结合教学内容，创设与学生生活贴近的问题情境。由观察40＋56＝56＋40这个等式说明了什么？自然而然地引出加法交换律。之后问题环环相扣，使学生在解决问题活动中，主动去探索。

不足之处是：让学生观察发现规律，总结规律时，没有让学生大胆自由地说，老师辅导参与过多。在今后的教学中，老师应大胆放手让学生以小组的形式互说互补、找出规律，老师可以在学生活动中给予辅导、完善。另外，课后，听同组老师评议，发现这节课内容有些简单，虽然有"利用加法交换律使运算更简便"这一环节，但对知识的拓展和提高这一部分做的还不是很到位，现在想一想，应该可以和后面的加法结合律结合起来拓展一下。对于知识的整合这部分做的还不是到位，有些拘泥于教辅用书的局限，没有敢放手大胆的去尝试。

整个教学过程学生从已有的知识经验的实际状态出发，通过质疑、猜想、例证、观察、交流、归纳，亲历了探究加法交换律这个数学问题的过程，从中体验了成功解决数学问题的喜悦或失败的情感。