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2、数一数
师：同学们，你们会数数吗？
那我们一起来数， 1分米就是0.1米，我们来0.1米、0.1米地数一数吧，0.2米0.3米......自己数一数。
师：1厘米是0.01米，请同学们0.01米、0.01米的数一数，从0数到0.1米。
师：数完了？看屏幕，老师把你们数的数记录到米尺上。
好，老师用放大镜把这0.1米放大一下。老师把这些数也记录到尺子上。
延伸：如果把1厘米平均分成10份，那每个小小格就是1毫米，想一想1毫米是多少米呢？
【设计意图：感受小数中的十进制。】
3、填单位
1.32米=1（ ）3（ ）2（ ）
0.65米=65（ ）
0.7米=7( )
【设计意图：感受以米为单位的小数中各个位置的对应单位，感受位置制】
4、圈一圈
在一元图中分别圈出7角和7分，并完成练习。
5、以元作单位用小数表示钱数。
四、总结拓展。
1、本节课有什么收获？
2、小数发展史。
【设计意图：回顾整理知识，感受数学文化的魅力。】