课 时 教 学 流 程（试用） 补充

教师行为 学生行为（活动） 课堂变化及处理

主要环节的效果 一、导人新课。

　　谈话：我们已经学会观察由几个小正方体摆成的正方体和长方体，能从前面、右面和上面观察物体的形状。今天继续学习观察物体，学习从不同的方向规察简单物体的形状。（板书课题）

二、观察物体

出示例3。

1．摆出物体。

让学生用4个同样大的小正方体，照例题里的样子摆成相应的物体。

教师示范摆出相应物体，让学生检查自己摆出的物体，有错的摆正确。

2．观察物体。

(1)从前面观察。

要求：请同学们从前面仔细观察摆出的物体的形状，同桌合作，用小正方形把看到的图形摆出来。

交流：你从前面看到的是什么图形，是哪几个小正方体的面组成的？

请一位同学来说一说，指给大家看一看。

(2)从右面和上面观察。

引导：除了前面的形状，观察物体还要从哪两个面观察？

交流：谁能到黑板上摆一摆，说一说从右面和上面各看到的什么形状？

指名板演摆出相应的图形。

同桌合作，用小正方形把这两面看到的图形摆出来。

太原市教研科研中心研制

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