一、创设情境,引导学生参与新课
师:同学们,生活中到处都能碰到和数学有关的问题。今天,我们一起去书店买课外书,看看在那里会碰到什么数学问题。
二、学习新知
1、出示主题图:
第一步:让学生看图并说说从图上知道了什么。
第二步:让学生根据图上的条件提数学问题。
第三步:让学生自己解决问题:《汪汪乐园》和《海底世界》共有多少本?
2、探讨算法:
(1)学生独立思考算法,试算28+4=( )
(2)分4人小组交流算法。要求组长统计算法,在全班评选想出算法最多的小组。
(3)全班学生交流算法。
算法一:数小棒,先摆28根,再摆4根,然后把4根小棒一根一根地加到28根上,一边加,一边数,数出最后的结果。
算法二:先算28+2=30,再算30+2=32。
算法三:先算8+4=12,再算20+12=32。
算法四:列竖式:
28
+ 4
32
(学生已经学会了列竖式计算两位数不进位加法,有的学生已经有了列竖式计算进位加法的知识储备,所以当学生提出可以列竖式计算时,教师就先让学生试着列竖式计算,自己讲解计算方法,然后再强调"满十进一"的计算法则。)
(4)学生选择适合自己的算法,分组进行交流,并说明自己选这种算法的原因。
3、练习"试一试"
(1)"你想买哪两本书,需要多少钱?" □○□=□(元)
先请学生独立做题,然后全班交流计算方法和计算结果。
(2)"有30元钱,可以买哪些书?"
学生独立思考、做题;分4人小组交流,组长统计计算方法,评
选出每个小组中想出方法最多的"智多星";全班交流计算方法。
三、综合练习
1、圈一圈,算一算。
35+8 = □ 24+7 = □
(1)学生独立列式计算。
(2)分4人小组交流计算结果。
2、你能得到几颗☆?
3、 58+7 5+32 38+6 8+27
5+49 23+7 46+5 88+6
4、爷爷有50元钱,他买了一副眼镜和一个杯子,用去多少钱?
□○□=□(元)
5、这一排一共有多少人?
四、小结
师:同学们也可以在生活中找一找数学问题,试着去解决这些问题。如果解决不了,可以存入"问题银行"以后再解决。
五、学生自评
要学生说一说自己这节课表现得怎么样?如果好,好在哪里?如果不好,以后打算怎么做? 课后反思: