：我对此不满意，但为了生存，又无可奈何，无力抗争。"我"唯一能做就是不断地故意制造不准确："我"为此常暗自高兴，作者通过充满反讽和揶揄的笔调来表露了"我"对这种生活的不满和反抗。

3、拓展

渴望意义的人面对无意义的世界, 会表现出厌倦。厌倦是一种既不肯接受又不想反抗的心态。我把厌倦看做无聊的一种形态,一种包含激情的无聊。（周国平）

（二）4-5段--不数（忘数）

【过渡】在我如清风都吹不起半点涟漪的死水般的生活当中出现了谁？

--心爱的姑娘

1、速读第4-5段

2、思考

提问：当我心爱的姑娘过桥时，我又是怎么数的？

：不数（忘数）"姑娘来的时候，和她同时过桥的人，我一个都没数。"

提问：心爱的姑娘在桥上经过的时候，我的心理感受是什么样子的？找出来，读一读。

："我那不知疲倦的心跳简直就停止了突突的声音"

"所有在这个时间走过的人，我一个也没数。这两分钟是属于我的，完全属于我一个人的，我不让他们侵占去。"

"我的心又停止了跳动""所有一切有幸在这几分钟内在我朦胧的眼睛前面一列列走过的人，都不会进入到统计中去而永垂不朽了"

"这很清楚，我爱她。但是她什么也不知道，我也不愿意让她知道"

"我在爱她。这是很清楚的，我在爱她。"

追问：这一刻"我"的心情如何？

：快乐、幸福、激动。

老师：如此美好而激动人心的几分钟成了主人公的全部幸福所在了。"我"爱上心爱的姑娘，不过这是暗恋而已。

（三）6-7段--漏数

1、请一生朗读第6段

2、思考

提问：当主任过来检查时，我的心情如何？

：紧张、痛苦、矛盾 （紧张--是生怕数错而丢了饭碗，痛苦--压抑住了自己对姑娘的感情，"因为我必须数，不能目送她过去"）

追问：怎么数？

：细数

追问：再怎么仔细的数，但还是漏数一个人，所以还是归纳为--漏数

追问：为什么我数得如此认真，但还是把她给漏数了？（用课文原话回答）

："我一辈子也不会把这样漂亮的女孩子转换到未来完成式中去；我这个心爱的小姑娘不应该被乘、被除、变成空洞的百分比。"

讨论：我们猜测一下--假如另换一位可爱的姑娘，我会把她漏数吗？

可能的答案--

Ⅰ不会，"爱情的专一""心爱的姑娘是唯一的"

Ⅱ（毫无疑问，她是我追求的爱情，同时，她又不单单是爱情。）会，那个"可爱的姑娘"代表"我"心中美好的事物,是我的精神寄托,并不代表我的现实追求,所以不具有特殊的固定性。换另一个可爱的人,甚至动物,"我"也会这么做。

追问：漏数有意义吗？作者想通过的漏数表达什么？