设计亮点：

（请你从学习内容选取、学习方式的搭配、学习步骤的安排、时间分配、设计理念等方面来说明设计的亮点，以便其他教师更好地关注设计细节，不超过300字。）

　　 《落花生》是新课标人教版五年级上册第四单元的一篇课文，全文围绕"种花生--收花生--吃花生--议花生"的顺序来写，重点写了"议花生"这部分内容。课文通过一家人讨论花生的好处，借物喻人，揭示了我们要学习花生不图虚名、默默奉献的品格。说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。

　　首先，我认真分析了学生的情况，结合学生年龄特点，采用了多媒体教学，设置情境，不仅让学生在宽松、愉悦的氛围中学习，还能让学生更加直观形象地了解落花生的特点，完成知识技能目标。其次，我特别关注二维目标，花了大量的时间让学生观察、比较，自主探究，从而形成学生自己的知识结构。并给予了每一位学生参与探究的机会，让他们真正成为了学习活动的主人，使学生在主动、宽松的学习中，学会运用已学知识系统概括未知且解决未知的当堂生成问题的思考方法。第三，课堂上我坚持以学生为主体的指导思想，多次设计运用了现代媒体。同时把握好一个运用的度，贯彻了"需要就用"、"自然和谐"的原则，注重了学生的参与，注重了实效，注重了学生语文能力的锻炼与提高。这样既突出、强化了教学重点，同时也让学生在自学中自悟并突破、化解了教学难点，激发了学生更强烈的参与意识，为学生主动学习提供了开放的活动环境，让学生在情境中欣赏了美，陶冶了个人情操。第四、我还注重学生学习兴趣的培养，及时评价学生的探究结果，给予他们充分的肯定，使学生在轻松有效的学习环境中建构自己有价值的课堂模型，从而获得能力提升，形成独特思想。从而在课堂上凸显了学生的主体地位，并且努力营造了自主空间，创设了展示学生活力的机会，让他们真正主动、大胆地参与了朗读、讨论、交流整个过程。真正让学生对这堂课产生了兴趣，并把德育教育渗透到了教育教学过程中，让学生感知到了如何做人----做一个像落花生一样不求虚名、默默奉献的人，即"人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。这样，在宽松、和谐的教学氛围中教学目标得以落实。