四、教学策略选择与设计

　　 新课程提倡开放式互动教学，强调教师只是学习的组织者，引导者，管理者，学生在学习的过程中以自主、探究、合作学习的方式。所以我在教学中采用学生熟悉的事物创设情景，引起学生思考的兴趣，并借助多媒体引导学生思考、分析总结（主要体现教师的引导者、帮助者、促进者的作用和学生的学习主体地位），以求达到知识、能力、情感态度价值观三位目标的统一。

　　五、教学重点及难点

教学重点：市场调节的固有弊端、加强诚信建设

教学难点：市场配置资源的机制、加强国家宏观调控的必要性

　　六、教学过程 　　　教师活动

导入：

游戏--制作"饼干"单车

①教师提供数量有限的"原材料"，引导学生想办法解决原材料相对有限与需求无限之间的问题；

②引导学生共同建立游戏规则：通过在课堂过程中的认真思考问题，勇于表达观点来赢得饼干。

探究活动一：

组织学生观看新闻视频《厦门市政府整治共享单车》并分析：厦门市政府整治共享单车市场的原因

　　在案例分析的基础上，引导学生归纳：

　　①合理配置资源的必要性；

　　②资源配置的两种基本手段分别是计划和市场；

　　③市场经济的含义