二、探索新知

1.教学例3

525÷[（81－56）×3]

（1）引导学生观察算式

（2）介绍"[ ]"中括号

板书：含有中括号的三步混合运算

（3）阅读"你知道吗"

了解运算顺序

（4）尝试计算

（5）交流运算顺序

525÷[（81－56）×3]

＝525÷[25×3] 先算小括号里的

＝525÷75 再算中括号里的

＝7 最后算括号外的

2.小结

今天的算式有什么特点？ 含有中括号的算式怎样计算？

说明：中括号和小括号一样，也能改变运算顺序

计算含有中括号的混合运算，要从小括号算到中括号，再算括号外面的

三、练习巩固

1.练一练

（1）说说运算顺序 （2）独立完成计算 （3）交流计算经验

2.练习十二第2题

（1）学生观察每组算式，说说区别

（2）计算两组算式

（3）交流比较

虽然算式中的数和运算符号都相同，但括号不同，因此运算顺序也不同

3.练习十二第3题 （1）学生独立解答 （2）交流分析

四、全课总结 通过今天的学习你有什么收获？

五、练习设计 1.练习十二第1题 2.完成补充习题

六、板书设计

　　　　　　　　　　　　　525÷[（81－56）×3]

　　　　　　　　　　　　＝525÷[25×3]

教学反思