义和计算的过程）

生1： 24×3=72（元）72×2=144（元）

生2：24×3×2

=72×2

=144（元）

生3：24×2=48（元）48×3=144（元）

生4：24×2×3

=48×3

=144（元）

师：我们探究出了几种解决问题的方法？这些表示什么意思呢？（引导学生结合算式，理解连乘算式运算顺序，回顾解决问题的过程。 ）

生：24×3×2 是先算一箱多少元？再算2箱多少元？

生：24×2×3 是先算两箱一共多少瓶？再算一共多少元？

师：连乘式题的运算顺序是什么？

三、强化练习，巩固新知

1、完成试一试第1题

学生独立解决后班内交流，重点让学生说说自己的计算过程。

2、完成试一试第2题：估计你们学校有多少人？

师：要想估计学校大约有多少人，必须知道些什么？

生：每班有多少人？有几个班级？

生：每班大约50人，约60个班级，一共有约3000人。