难点 滑动摩擦力方向的判断 评价任务 评价任务1：摩擦力及摩擦力产生条件 评价任务2：滑动摩擦力方向的判断及大小的影响因素 评价任务3：滑动摩擦力综合计算 教学环节 教师活动 学生活动 效果及问题预设 导 从人推桌子现象入手，简单讲述摩擦力 认真听取老师的讲解，并观察动画内容，回答教师的问题 　 思 教师在教室内巡视观察， 在巡视中，记录每小组同学的闪光点和存在的问题，关注学生的神态表情和自主学习的动态，特别注意个别学生的情况。 学生按照课堂学习提纲上的要求，自学深思，勾画圈点，分析归纳；然后独立自主完成导学提纲中： 　

　摩擦力产生的条件？ 议 学生自主学习结束，教师立即通过投影出示学生思考和讨论内容。

提示开始讨论，教师走下讲台巡查审视各个小组，如有必要可提醒讨论进度、点拨个别疑惑，告诫不在状态的学生，特别是要注意发现各小组有争议的共性问题。 全体学生根据教师出示的讨论题目，按照小组起立讨论：先两两讨论-重点解决导学提纲中填空和思考题，对于有一定难度的地方，学生进行小组讨论，组内共同解决。

1、相对运动或者相对运动趋势是相对谁而言？

2、动摩擦因数u与那些因素有关？ 展 1、 滑动摩擦力产生条件

2、 滑动摩擦力方向的判断

3、 滑动摩擦力计算题 各小组派代表发言 评 1、 滑动摩擦力的影响因素

2、 滑动摩擦力中压力的区分

及摩擦力大小的计算

3、摩擦力方向的判断 全体学生认真听讲，做好笔记，和老师归纳总结